第25课 编辑历史小报——“我们眼中的解放战争”
——学习与探究之五
[通过这次练习意味着你]
1、掌握人民解放战争发展的基本线索，加深对重要历史事件之间相关性的理解。
2、了解历史资料的丰富性，知道收集历史资料有着多种途径，学习选择和初步整理历史信息的方法。
[课堂同步练习（A）]
一、课堂训练
*1、每四人分为一组，集体制定小报设计方案，成立《XXX报》编辑部，组长任主编，组内成员分别担任记者，文字编辑，美术编辑等，做到人人职责明确。
2、搜集人民解放战争的相关历史资料。这个过程就是信息加工的过程，如（A）文本类：图书书目、报刊、照片、图片；（B）音像类：影视节目，VCD等；（C）实物类：历史博物馆、人文景观、图书馆、网络；（D）人力资源类：家长、邻居、社会人士、专家等。
二、课堂回顾
*人民解放战争中有许多重大历史事件或战役对当时的战争格局有着极为重要的影响，请你从中选择三件重大历史事件作一简要报道。(表达形式可以为：故事、评论、报道，也可以是图画或音像资料等。)
三、课堂延伸
在完成课堂训练及课堂回顾练习的基础上各小组以“我们眼中的解放战争”为主题设计制作一份小报。
[活动安排]
1、集体制定小报设计方案，成立《XXX报》编辑部，组长任主编，组内成员分别担任记者，文字编辑，美术编辑等，做到人人职责明确。
2、搜集相关历史资料。这个过程就是信息加工的过程，如A文本类：图书书目、报刊、照片、图片；B音像类：影视节目，VCD等；C实物类：历史博物馆、人文景观、图书馆、网络；D人力资源类：家长、邻居、社会人士、专家等。
3、按分工各司其职，合作完成小报。
[活动选题]
1、课文中提到的人民解放战争中的重大历史事件为线索，从中选择三件重大历史事件，作为历史小报的主题。
2、以人民解放战争的发展过程作为历史小报的主题。 第25课 编辑历史小报——“我们眼中的解放战争”
[课堂同步练习（A）]
一、课堂训练
提示：按照练习布置的要求完成即可，收集的资料主要是人民解放战争中的重大历史事件及历史事件间的相互联系。
二、课堂回顾
提示；以人民解放战争的三大战役为例，可以用图片结合文字解说也可以借助多媒体手段，还可以自编自演课本剧。
三、课堂延伸
说明：各小组在完成制作小报后可以评选出“最具历史感的报纸”“最受欢迎的报纸”“最有创意的报纸”等。
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