第3课 科技巨著与史学巨著
一、教学设想
本课讲述明代的两部科技巨著《本草纲目》、《天工开物》和宋代的史学巨著《资治通鉴》。明朝时期，我国古代农业、手工业、商业都比较发达，从而为总结性的科技巨著的出现奠定了基础。
学生课前搜集有关李时珍、宋应星、司马光的故事，课上让学生讲述李时珍的生平事迹、撰写《本草纲目》的原因、撰写的过程和宋应星的生平、《天工开物》的成就，通过文字、动画、图片、影像资料生动、直观地展现几本伟大的著作，通过介绍《本草纲目》收入的药物、记载的药方，绘制的药物插图，让学生总结出《本草纲目》是一部药物学巨著。引导学生分析《天工开物》为什么是中国17世纪的工艺百科全书。师生讨论他们成功的原因，教育学生学习他们勤奋钻研、重视调查研究、敢于创新的精神。多媒体展示毛泽东等人对《资治通鉴》的评价。与司马迁的《史记》对比，提出，《史记》是纪传体；《资治通鉴》又创立了一种新的体裁——编年体。根据课文注释，请学生说出什么是编年体？学生讲述司马迁的生平趣事，体会讲述司马迁的刻苦精神。
二、教学目标
1、知识与能力：
（1）要求学生记住李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》。
（2）引导学生理解李时珍对医学的贡献和《本草纲目》在医药学上的重要地位、《天工开物》在世界科技史上的重要地位和《资治通鉴》的体例。
（3）从明朝的社会经济分析出现这些总结性科学巨著的原因，培养学生的归纳、总结能力。
2、过程与方法：
⑴指导学生通过讲述和编写李进珍等科学家的故事，培养口头和局面表达能力。
⑵通过讨论总结中国古代医学、技术和史学的成就，培养学生的归纳、比较能力。
3、情感态度与价值观：
(1）通过了解明末我国传统科技的杰出成就，形成对祖国历史与文化的认同感，培养学生的爱国主义情感。
（2）通过对李时珍等的学习，形成勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、敢于创新的精神。
（3）通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的作品成就，让学生养成严谨的治学态度。
三、重难点及教学突破
重点：
1． 明朝两部科学巨著及作者；
2． 司马光和《资治通鉴》。
难点：
1． 对《天工开物》的评价。
2． 对“编年体”含义的理解。
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