第4课 清朝对边疆地区的治理
一、教学设想
本课着重概述了清朝前期统治者为加强边疆的管理，维护国家的统一，作出的一系列的努力。教材分为四大部分：一、驻藏大臣的设置；二、台湾府的设置；三、乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置；四、清朝前期的疆域。
由于在上一课已交待了郑成功收复台湾的史实，而本课又继续讲述清政府在郑成功收复台湾后，如何统一台湾的历史，教师在授课时可以先讲授第二目“台湾府的设置”，再讲授第一目“驻藏大臣的设置”。这样就可以通过复习郑成功收复台湾的有关知识，自然导入新课，转入学习“台湾府的设置”。
二、教学目标
1.知识与能力
⑴记住驻藏大臣、台湾府设置的时间和清朝疆域的四至。
⑵了解清朝政府加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施。
⑶理解驻藏大臣的设置及康熙帝武力统一台湾的历史意义。
⑷通过对清朝统治者得对连续地区管理的具体措施的概述，培养学生的概括能力；
⑸通过识记清朝疆域图，培养学生的观察能力和建立历史学习的空间感和方位感；
⑹通过“台湾府的设置”的学习，辩证认识郑成功后代在台湾的作用，训练学生辩证分析问题的思维方式和培养他们辩证分析问题的能力。
2.过程与方法
⑴台湾府的设置，由教师引导学生以练带复、以练带学，最后小组讨论，教师总结完成；
⑵驻藏大臣的设置、金奔巴瓶制度通过演小品，学生观看并捕捉其中信息，讨论完成；
⑶乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置，通过指导学生观看地图，在地图上粘贴其名称完成。
3.态度与价值观
⑴通过清政府加强对西藏管辖的措施的了解，使学生联系实际，认识到西藏是我国神圣领土不可分割的一部分，使学生认识到美国等支持的达赖集团在境外搞西藏独立是注定要失败的，是违背中国人民意志的，从而培养学生热爱祖国的情感和维护祖国统一的意识；
⑵通过对清朝前期的疆域的学习认识我国在清朝前期是一个幅员辽阔、统一的多民族的国家，各族人民为国家的巩固和发展作出了重大的贡献，帮助学生树立正确的民族观点。
三、重难点及教学突破
重点
驻藏大臣的设置、台湾府的设置
难点
“金奔巴瓶”制度、乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置
教学突破
郑成功收复台湾这一重点，由教师收集以前学过的与台湾有关的史实，并故意打乱时间，让学生通过连线活动，达到以练带复、以练带学的目的。
驻藏大臣的设置是本课的又一重点，通过小品，把本目的知识点串起来，让学生一边观看一边捕捉信息，然后汇总信息，讨论突破。
“金奔巴瓶制度”是难点，可融入小品中，通过生动有趣的表演解决。乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置，先让学生浏览教材，指导学生认识当时的背景及设置的作用，并让学生在地图上相应位置贴上两个机构的名称，从而直观地化解这一难点。
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